К профориентационной деятельности должны быть привлечены все субъекты – это классные руководители, учителя-предметники, семья подростка, социально-педагогическая и психологическая служба, библиотекарь, государственные и общественные организации, представители средств массовой информации, медицинский работник школы, администрация школы.
Проведение мероприятий во внеурочное время относится к активной форме привлечения внимания педагогов, учащихся, родителей, социальных партнеров к вопросам профориентации. Классные и информационные часы, мероприятия шестого школьного дня, на которых учащиеся в активной форме с использованием современных информационных технологий продолжают знакомиться с миром профессий, лучшими представителями и специалистами различных сфер трудовой, предпринимательской, образовательной и научной деятельности.
Работа с родителями является важным звеном в системе профориентации учащихся. Родители принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих детей. Советы взрослых членов семьи часто не соответствуют реальным потребностям рынка труда. Не всегда родители знают и объективно оценивают интересы и способности детей. Желания родителей и профессиональные намерения школьников во многих случаях не совпадают. Все это вызывает необходимость организации специальной работы с родителями, главная цель которой направлена на оказание помощи семье в подготовке их детей к личностному росту и профессиональному самоопределению с выходом в самостоятельную жизнь.
Формы профориентационной работы с родителями:
– проведение родительских собраний с приглашением представителей учреждений профессионально-технического и среднего специального образования региона;
– лектории для родителей, в т.ч. с выступлениями представителей учреждений профессионально-технического и среднего специального образования региона;
– индивидуальные беседы психолога и педагогов с родителями учащихся;
– анкетирование родителей учащихся;
– привлечение родителей учащихся для выступлений перед учащимися с беседами (проведение бесед, классных часов, круглых столов и т.д.);
– информирование родителей (оформление информационного стенда по профориентации, выставки, знакомство с сайтами учреждений профессионально-технического и среднего специального образования нашего города и т.д.);
– привлечение родителей учащихся для работы в качестве руководителей кружков, спортивных секций, художественных студий, ученических театров, общественных ученических организаций;
– использование родительской помощи в организации профессиональных проб старшеклассников на предприятиях;
– помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время.
Традиционным в школе стало проведение недели профориентации – «Профориентационная волна», целью которой является содействие в появлении у учащихся устойчивой потребности в саморазвитии и социально-профессиональной самореализации на основе самопознания, самообразования и самовоспитания. Знакомство с миром профессий, требованиями регионального рынка труда и образовательных слуг, правилами выбора профессии и планирования карьеры.
План Недели выстраивается таким образом, что в каждом классе, с 1-го по 11-й, с учетом возрастных особенностей обучающихся последовательно рассматриваются важнейшие вопросы, связанные с личностным и профессиональным самоопределением:
- формирование реалистичной самооценки;
- направленность личности;
- развитие эмоциональной сферы;
- уточнение профессиональных интересов и склонностей;
- знакомство с миром профессий и правилами планирования профессиональной карьеры.
В рамках проведения Недели профориентации в школе проходит выставка рисунков учащихся о профессиях. Неравнодушными остаются и родители учащихся, которые с удовольствием предоставляют для оформления стенда свои фотографии, отражающие профессиональную деятельность, помогают в изготовлении кукол и поделок профессиональной направленности. Совместная работа учащихся 1-4 классов и их родителей отразилась в написании сочинений о профессиях мамы и папы.
Неделя профориентации завершается подведением итогов, творческим конкурсом «Минута славы» среди учащихся. Выбор профессии в жизни каждого человека – это, в известной мере, выбор судьбы. Конкурс через таланты участников позволил узнать о различных профессиях чуть больше. Для ребят этот конкурс стал настоящим праздником, которого они ждали с нетерпением. В зале не было равнодушных к творчеству ребят. Болели за конкурсантов родители, педагоги и одноклассники. В ходе мероприятия между номерами болельщики команд отгадывали загадки, отвечали на вопросы викторины, играли, делали выводы. Ребята очень активно принимают участие в мероприятии, показывают хорошие знания о профессиях.
Выставку литературы по профориентации готовит библиотекарь – необходима профессиональная реклама и агитация.
Для параллели четвертых классов был проведен информ-киоск «Выбери профессию: библиотекарь и современность».
Ребята совершили увлекательное путешествие в мир профессий. Профэкспресс отправился со станции «Гора пословиц». На доске были развешены пословицы о труде, поочередно учащиеся читали и объясняли их значение. Следующей была станция «Самый догадливый». На экране телевизора ребятам были показаны предметы, которые используют в своей работе представители разных профессий, дети должны были узнать кому они принадлежат. Прибыв на станцию «Загадочная», девчонки и мальчишки с удовольствием отгадывали загадки о профессиях. Закончилось путешествие на станции «Аптека для души». С глубокой древности, со времен глиняных табличек и папирусных свитков ребята оказались в мире современных компьютерных технологий. Они узнали, что профессия библиотекаря является одной из самых древних, ей более 4,5 тысяч лет, но она не утратила актуальности и сегодня.
При этом наша задача состоит в том, чтобы при выборе профессии учащийся ориентировался на актуальные и перспективные потребности общества для обеспечения успеха своей профессиональной самореализации, руководствовался тремя правилами: «надо» (потребности рынка труда) – «хочу» (профессиональные проекты, планы, намерения) – «могу» (склонности, способности, возможности личности).
